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                    合理運用多媒體教學走出認識誤區(1)

                    時間:2016年08月26日來源:本站原創作者:鄭河源 侯敏 點擊:次 【字體:大 中 小】

                        多媒體教學是現代教學中一項重要手段,她具有形象生動、感染力強、可重複性好、直觀、新穎的特點,有利于學生對抽象的知識,深奧的道理形象化和具體化認識,充分運用視覺、聽覺形象幫助學生掌握深奧的醫學知識及枯燥的理論,因而深受老師學生的喜愛。但是在運用這一手段的熱潮中怎樣合理運用多媒體教學充分發揮多媒體教學的作用,避免濫用是值得教學管理者和應用者深思的問題。
                    1、多媒體教學在教學中的主要優點
                    1.1形象直觀,有利于對抽象的理論加深理解
                        隨著多媒體課件的制作水平提高,克服了傳統教學中對抽象的理論講解難度大、 學生理解困難的缺點,她可以通過直觀的聲、形圖象能使學生看得一目了然。如在《診斷學》教學中心電圖、神經系統等章節教學就有很大的幫助。
                    1.2聲、形、動畫結合激發學生的學習興趣
                        在醫學教學中,我們都能發現學生對基礎知識基本理論的學習認爲枯燥乏味、高深莫測,存在不同程度的厭學情緒,而合理利用多媒體教學的聲、形、動畫並用的特點,就能將抽象的語言形象化、深奧的理論具體化、使原認爲枯燥乏味的知識趣味化,從而提高學生學習的積極性和興趣。如《診斷學》中的心音的聽診,《內科學》中的神經系統疾病教學都能得到很好的效果。
                    1.3信息量大,可重複性好
                        多媒體教學能在短的時間裏給予學生最大的信息量,且具有可重複性,有利于學生接受更多的知識和重溫鞏固知識,將複雜深奧的東西以一幅畫面而解之,將緒多的理論通過直觀的圖形進行鏈接而知之。
                    1.4拓寬視野發掘潛力
                        多媒體教學課件的制作都傾注著老師的心血,除直觀、形象的要求外,信息量增加因而能激發學生的興趣,活躍學生的思維活動,開闊了視野,有利于學生潛力的發掘。
                    2、如何合理運用多媒體教學
                        多媒體教學運用得當能使學生“受益匪淺”,運用不當則對學生“贻害無窮”,因此必須要有重點抓住難點,切忌無的放矢。根據我們對教師和學生中的問卷調查與教學經驗,合理運用主要在如下幾個方面。


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